为什么选择女子学校?
因为当女孩感到被了解时, 理解, 和挑战, 他们有能力做最好的自己.
W我相信女子教育的力量. 大量的研究表明，女子学校为女生在男女同校的世界中取得成功做好了准备, 激励他们对自己有更高的期望, 在课堂上敢于冒险, 选择更多的高等数学和科学课程, 和发展 关键的领导技能.
换句话说:女子学校帮助女孩茁壮成长.
换句话说:女子学校帮助女孩茁壮成长.
全女生的学习环境创造了一种追求成就的文化.
“尤其是女性。 更好的学术 在不同文化的单性别学校和大学里. 单性别学校有助于 提高学生成绩."
—Dr. 科尼利厄斯·赖尔登，普罗维登斯学院 学校里的女孩和男孩:在一起还是分开?
全女子环境使学生成为大胆的领导者.
93%的女校毕业生表示，她们得到了更高的待遇 领导机会 than peers at co-ed schools; 80% have held leadership positions since graduating from high school."
-嘉民研究集团， 女校经历:对单性别学校年轻女校友的调查
女子学校培养学生对代表性不足的STEM学科的兴趣.
女校毕业生是 6倍的可能性 考虑主修数学, 科学, 和上男女同校的女孩相比 3倍的可能性 考虑从事工程职业.
-嘉民研究集团， 女校经历:对单性别学校年轻女校友的调查
—Dr. 琳达·萨克斯，加州大学洛杉矶分校， 男女同校高中女毕业生:特征差异与大学转型
全女生学习环境充分利用了女生独特的学习方式.
“更 积极的学术和行为互动 与男女混合学校相比，单一性别的学校的师生之间的差异更大.”
—U.S. 教育部， 公立单性别学校的早期实施:观念与特点
女生学习环境中的学生追求卓越.
“在单性别学校，成绩不同的女生都能从单性别学校的环境中受益 更高的职业抱负."
—Dr. 卡里米. 沃森，斯坦福大学， 性别角色:研究杂志
在女子学校，女孩可以自由地表达自己的声音，不受干扰地发言.
“与男女同校的女生相比，女校的学生更有可能体验到一个欢迎开放、安全交流思想的环境. 近87%的女校学生认为 他们的意见受到尊重 在她们的学校(相比之下，在男女同校的女生中有58%这样做)."
—Dr. 理查德的. Holmgren，阿勒格尼学院， 沉浸在学习中:女子学校的学生体验
女子学校的学生积极性很高.
“女子学校的学生们有 更高的抱负和更大的动力 比在男女同校的私立学校和公立学校的女生要多. 98.在女子学校，7%的学生希望获得四年制学位. 超过三分之二的人希望获得研究生或专业学位."
—Dr. 理查德的. Holmgren，阿勒格尼学院， 沉浸在学习中:女子学校的学生体验
在女子学校，学生们得到同龄人、老师和管理人员的支持.
女子学校的学生在学校得到了更高水平的支持:95%的学生报告说他们得到了老师的支持(相比之下，男女混合学校的女生有84%的人这样认为)。, 90%的人觉得得到了其他学生的支持(相比之下，男女同校的女生只有73%), 83%的人觉得得到了学校管理者的支持(而在男女混合学校，这一比例为63%)。.
—Dr. 理查德的. Holmgren，阿勒格尼学院， 沉浸在学习中:女子学校的学生体验
在艾格尼丝·欧文，我们了解女孩.
我们的课程和程序，由我们自己的研究和努力提供动力 女童发展中心我们确保我们所做的一切都是从对女孩最好的角度出发. 我们知道它们是如何学习的, 他们的大脑是如何发育的, 以及他们的社交和情感需求, 一路走来的每一步.
领导力发展
我们知道每个女孩都有领导力. 这就是为什么我们的女孩从PreK的第一天起就学会把自己视为领导者，也是为什么我们创建了我们的 在低年级的生活领导 与布林莫尔学院的研究人员合作的项目.
让女孩
“对女孩来说，把自己视为领导者是很重要的, 因为当女性从一开始就对自己的定义根深蒂固时，这种领导身份更有可能延续到成年,“我们的领导层在一份 费城调查报 专栏.
研究驱动
艾格尼丝·欧文的女孩进步中心是将以女孩为中心的研究注入到我们的教育经验中的力量，并致力于赋予我们社区内外的女孩和年轻女性权力. 把它看作是我们的超级大国.
艾格尼丝·欧文的声音
你不必相信我们的话——从我们的社区听听艾格尼丝·欧文的不同.
旅程从这里开始
了解艾格尼丝·欧文教育如何让女孩们体验到发现最好自我的快乐.