学者
AIS的创新
在艾格尼丝·欧文, 你会发现幼儿园的孩子在给机器人编程, 五年级学生正在制作尼罗河的3D模型, 八年级学生设计电子游戏来解释里根经济学的原理, 高年级学生使用设计思维原理构建产品原型.
W我们鼓励我们的女孩去创造、探索和创新. 合作. 从新的角度思考问题. 我们有两个校园空间专门用于探索, 与教师合作，将创新的教学实践带入课堂.
STEAM工作室
参观中高级学校的游客可以在STEAM工作室的干擦墙上找到一个旋转的笔记和涂鸦展示, 由于学生和教师都围绕课程和课堂项目进行设计思维练习. 工作室配备了ipad、3D打印机和许多其他技术工具. 绿屏工作室为视频项目和照片操作提供了机会.
iWonder实验室
在iWonder实验室, 艾格尼丝·欧文最年轻的学生都能参与制作, 修修补补, 和工程电路套件, K ' nex, codeable机器人, 电子产品, 还有工艺用品. 你会发现二年级学生用机器人设计游行路线, 幼儿园的女孩们为解决童谣人物问题的发明做原型, 一年级学生参加“天才一小时”活动."
合作伙伴 & 合作者
iTeam与教师合作创建新项目, 或者改造现有的项目, 更好地让学生参与到有意义的, 真实的学习经历. 他们提供头脑风暴的帮助, 设计项目, 或者提供资源和额外的帮手来把想法变成现实.
专业发展
全年, 该小组组织并引导教师学习新技术工具的专业发展机会, 项目的想法, 或者教学方法. 除了组织几个在职日的讲习班之外, 该团队还在教师午餐时间和其他空闲时间定期举办非正式的“弹出式PD”会议.
教师指导
该团队还监督艾格尼丝·欧文的团队 通过领导留下遗产 该项目是一个以创新为重点的教师奖学金，由E.E. 福特基金会资助. iTeam在整个三年的项目中指导我们的创新研究员. (详见下文.)
领导力传承计划
2017年，在爱德华·E·盖茨基金会的资助下. 福特基金会，艾格尼丝·欧文发起了 通过领导留下遗产 项目:一个为期三年的奖学金，旨在授权教师探索, 创建, 并合作为学生提供强大的新学习机会. 在车间和个人, “创新研究员”则深入研究教学理论, 制定职业目标, 探索新技术, 同时接受团队的指导. 第一年后，研究员成为新一批教师的教练.
(点击矩形图标可以全屏查看文章.)
探索更多的
“创新”包含的远不止技术的使用. 基于项目的学习, 设计思维和跨学科教学都是AIS教育的关键方面, 以及其他以学生为中心的有意义的教学工具.
朱莉戴安娜
图书馆馆长 & 信息技术
“这是关于探究和好奇——这不仅仅发生在科学课上. 我们正在扩展对事物好奇和挖掘的定义
深入其中.”