高年级学生沉浸在签名特殊研究项目

高年级学生沉浸在签名特殊研究项目

1971年推出, 艾格尼丝欧文的签名特殊研究计划(SSP)旨在通过提供常规课程之外的体验式或基于项目的学习来丰富学生的教育. 在最近的ssp期间, 高年级学生沉浸在广泛的科目中，包括民权, 可持续性, 动物权利倡导, 档案研究, 艺术, 宪法, 个人的权利, 和更多的. 

以下是2022年ssp的概述: 

档案探险:少女时代和女性时代

学生们通过研究和撰写152年来走过我们学校大厅的历史演员，加深了他们与艾格尼丝·欧文学校的联系. 在熟悉档案和档案工作之后, 参与者研究了从19世纪最后25年到20世纪70年代的各种文本和物品，这些文本和物品提供了对少女和女性的见解. 

“我们和学生们一起构思了一个故事, 根据历史文献, 这篇文章关注的是单个校友或毕业班，以及他们如何反映或挑战更大社会的抱负和价值观,格雷·基德说, Ph.D.，历史教师. 在他们的研究中, 学生们甚至找到了历史上从事ssp的AIS学生的档案图像. 学生们制作信息图表、海报和文字说明. 22岁的大四学生金伯利·泰森向欧文人致敬, 《灯芯》的前身, 学生办的校报, 模仿以前的杂志风格.

“我学会了如何挖掘档案，看看我们学校是如何随着时间的推移而变化的. 我做了一个关于伊森大道大楼开发的项目，看到所有的准备工作非常有趣, 筹款, 以及建造这座令人惊叹的建筑所付出的努力,25岁的布里蒂·佩奇说. 

美国南部的民权运动

17名学生前往新奥尔良, 伯明翰, 蒙哥马利, 春假期间，他在亚特兰大停留了一周，参观了与民权运动有关的重要历史和文化遗址, 如:

• 埃德蒙·佩特斯·布里奇1965年3月7日，民权示威者遭到袭击.
• presbyt博物馆 
• 惠特尼种植园  
• 埃比尼泽浸信会教堂, 这是博加卢萨市唯一一个允许民权领袖在20世纪60年代举行民权活动家社区会议的教堂.
• 国家和平与正义博物馆, 成立于2018年, 非正式地称为国家私刑纪念馆, 在美国有一个纪念私刑黑人受害者的国家纪念碑吗. 

学生们还会见了社区成员 工作室是 在新奥尔良，一个社区工作坊和大型街头艺术的地方. 该组亦于 吃, 蒙哥马利的一个城市农场, 腾出时间去世界咖啡馆吃煎饼, po-boys, 以及其他旅游景点. 

动物舒适:动物救助和康复

“动物舒适”旨在教育学生把动物当作同伴, 工人, 治疗药物, 和更多的. 学生们学习了从收容所拯救动物的过程, 以及好处和风险, 动物福利的趋势, 人道执法, 人文教育,艾伦·柯尼格说, 生物和环境科学教师.  女孩们很喜欢治疗兔斯普林斯和拉德诺警官洛奇的来访. 他们去了 干线动物救援, 总部设在凤凰城的一个组织, 倡导被忽视动物的福利和未来, 他们在哪里学习斗牛救援并开展服务项目.
 
语言和文化对一个人身份的影响

该节目着眼于历史, 文化, 通过几个法语资源包括文学节选的镜头来识别身份, 电影短片, 以及最近移民到美国的见证，目的是了解一个人的认同感是如何转瞬即逝的, 但同时也是一个人性格的重要组成部分. 

Ted演讲:文化如何驱动行为，朱利安·S. Bourelle, 给出了具体的例子，说明辨别某些文化行为的含义是多么困难. 电影《Bienvenue Marly Gomont》片段(扎伊尔), “法蒂玛”(阿尔及利亚), 《西区故事》(West Side Story)，波多黎各, 以及进一步的网站研究, 进一步强调了移民抵达美国后所面临的挑战. 这些资源很好地为我们的学生灌输了一种心态，让他们为与我们社区中移民的当地人进行面试做准备. 学生们采访了来自德国的人, 墨西哥, 阿尔及利亚, 波多黎各, 孟买, 塞尔维亚, 萨尔瓦多问, “你的身份是如何演变的??“从学生们的演讲中可以明显看出，移民的故事影响了他们对移民到另一个国家的看法. 

在节目的后半段, 学生们学习了基本的烹饪技巧，他们准备了法语菜，还学习了如何准备一种叫做塔吉尼的北非特色菜——一种来自摩洛哥和阿尔及利亚的柏柏尔人的特色菜. 我们的目标是强调我们选择吃什么确实是我们身份的一个组成部分. “学生们真的很喜欢SSP的烹饪方面, 拓展了他们的烹饪技巧, 并且热衷于尝试他们不习惯烹饪的食物,著名法语教师丽塔·戴维斯说, 谁教了四代阿格尼斯·欧文的学生这种语言. 
 
女孩进步中心:成为世界各地的女孩

女孩和妇女面临着 一组独特的问题 在全球范围内, 包括受教育的机会, 平等就业机会, 生殖权利和保健, 以及性别暴力. 18名高年级学生听取了不同演讲者的演讲，并参与了突出世界各地女孩真实生活经历的活动.

在与女同学的虚拟交流中 罗伯特学院, 伊斯坦布尔的一所独立高中, 这是美国以外历史最悠久的美国学校, 学生们谈论了她们作为女孩在各自国家成长所面临的挑战, 分享他们对未来的希望和目标, 以及她们最喜欢做女孩的什么. 这种联系之所以成为可能，是因为CAG与罗伯特学院教育研究主任之间的现有伙伴关系.

西切斯特大学英语助理教授， 艾米丽Aguillo-Perez, 访问讨论她在儿童文学领域的工作, 少女时代的研究, 儿童文化, 尤其是Latinx. 

学生活动家艾米丽·艾肯斯说, 怀俄明神学院高中的高年级学生, 金斯敦的一所寄宿学校, PA, 谈到了她通过倡导和公共政策在学校浴室提供月经产品的承诺.

学生们还到维拉诺瓦大学进行了一次小型实地考察，听取了青年行动主义专家的演讲 洁茹·康纳博士.D., 谁强调了自2015年以来学生行动主义的形成和发展方式，包括重大问题，以及学生如何将自己视为活动家. 

由阿里·蒙佐领导, CAG项目主任兼英语系主任, 丽迪雅公司, 学生们使用了 史密森尼少女时代(很复杂)展览 作为灵感，她们团队合作，建立了自己的“少女时代展览”，展示了代表一周重要学习成果的文物.

女童发展中心:零废弃物商业大厦

18名学生考察了零浪费原则, 促进了再利用, 再利用, 以及资源的节约, 在建立企业的背景下. 零废物倡议旨在保护土地和水，并消除垃圾填埋. 在为期三天的活动中，社会各界领袖到访，与学生讨论减废事宜, 包括:  

金伯利·贝扎克和艾丽莎·伊格尔来自 主流的转变, 为减少浪费提供可行步骤的地方组织, 以及更新当地回收活动的日历，如户外空间清洁日, 以旧换新的汽车座椅, 袋子回收的机会. 

切斯特郡专员 玛丽安·莫斯科维茨, 城市开发商, 以对旧建筑的适应性再利用而闻名, 被遗弃的, 位于凤凰城的工厂进入富兰克林公地, 一个充满活力的教育和多功能综合体.

佩吉·兹威弗是 地球面包和啤酒, 这家餐厅位于费城的Mount Airy社区，奉行可持续发展原则, 堆肥的有机物, 回收, 尽可能购买当地食品.

布拉德利·弗拉姆，董事  西切斯特大学可持续发展办公室, 和学生一起工作, 教师, 工作人员, 和社区合作伙伴积极参与WCU的可持续发展委员会，以促进当地的, 区域, 以及全球可持续性.

克里斯·德·图尔内·伯克汉 零废物委员会, 一个独立的零废物专家, 教育家, 伯克利市零废物委员会的倡导者和现任主席.

史蒂夫·比比是 社区EcoStore这是凤凰城一家全是志愿者的环保生活方式精品店. 

特蕾西·维奥拉26岁30岁，热情的环保倡导者. 

使用在演讲者系列中教授的课程, 学生们结对工作，制定减少AIS社区浪费的计划, 包括校园堆肥, 减少使用电灯, 水瓶的再利用, 以及食堂包装的变化,凡妮莎·蒲柏说, 战略伙伴关系和体验式学习(CAG)总监. 

让女孩变得美丽

女孩们讨论了什么是自尊以及如何建立自己的自尊, 以及他人的自尊. 活动包括制作手镯、写日记和设计励志海报. 在海报上写我们的名言时, 它让我感到鼓舞，我希望我的海报也能激励其他人. 这个SSP教会我做最好的自己，”25岁的莱德·弗莱塔斯说. 

特拉华县地方检察官办公室拜访了学生，侦探史蒂夫·班纳尔和托尼·鲁吉里带领学生们上了一堂自卫课. “在自卫课上, 我们了解了我们会使用不同方法来保护自己的情况,25岁的诺拉·斯玛特说. “我们学会了如何逃脱窒息和其他攻击，我们可以和朋友一起练习. 这是一次很棒的经历.女孩们还参加了训练营健身课程和幼儿园辅导. 

当地专家告诉女孩们如何保持健康的皮肤和营养习惯,高中辅导员Kim Polonsky说. 皮肤科医生Stacy Turner, m.s.D. P ' 25，所有者 特纳皮肤病来自泉谷基督教青年会的运动教练克里斯蒂·史密斯(Christy Smith)发表了演讲.

中国文化

在纽约的一次实地考察中，这个SSP的学生参观了 美国华人博物馆 以及曼哈顿下城的唐人街. 他们还参观了 费城艺术博物馆. 回到校园, 女孩们学习如何包饺子，练习书法艺术. “这种身临其境的体验帮助我们的学生更深入地了解中国文化和中国移民的经历,语文老师刘小梅说.

食品不安全

学生们在我们的当地社区从事实践服务学习，重点是粮食不安全, 定义为缺乏持续获取足够食物的途径, 健康的生活. 在校外旅行时，女孩们在 分享食物计划是费城最大的食品银行，为500多家小型食品储藏室提供食品. “在分享, 学生们挤在一起。,两天内运送了000箱不易腐烂的货物,高年级学生主管萨拉·伦纳德说. 

学生们还在学校做志愿者 上梅里恩地区社区橱柜通过准备每周分发给当地家庭. 在SSP的最后, 学生们观察了费城的食物沙漠(一个术语，用来描述那些难以获得负担得起的营养食物的地区)并参观了 Haverfarm, 哈弗福德学院的一个农业和教育空间, 旨在将可持续粮食和农业融入社区成员的生活.  

为和平而抗议

学生们考察了长期以来个人倡导全球和平的方式, 特别注重妇女的贡献. 他们考虑了和平讨论为何成为妇女政治活动的可接受空间的原因. 女孩们为特定年级策划活动, 分歧, 并让全校庆祝9月的国际和平日, 2022. 他们还创造了“和平瓷砖”的风格 伯克利和平墙. 

学生们加入维拉诺瓦大学参加他们的 倡导周, 由和平与正义教育中心主办, 在那里他们有机会和维拉诺瓦大学的学生谈论他们参加的不同的服务机会. 一位艾格尼丝·欧文的学生受到了维拉诺瓦大学“最好的朋友”项目的启发, 该活动旨在促进学生与有智力或发展障碍的本地成人之间的友谊，以促进包容和接纳, 并渴望将其引入AIS系统.

该小组还听取了社区行动中心助理主任Erin Mysoglan教授的意见 & 他在佩斯大学做了一个介绍性的讲座 和平与正义研究. 她谈到了三种类型的和平——积极的和平、消极的和平和个人的和平.

费城的艺术创作 

20名学生探索了费城地区在职艺术家的生活, 参观艺术工作室, 自发建立画廊, 以及非盈利艺术机构. 他们参观了位于香港的各种“艺术家经营”的艺术机构 鹤艺大厦 在费城. 我们参观了 InLiquid艺术《老虎撞击小行星费城》; Tilt当代影像研究所, 第二国家出版社参观了这座新建筑的奇妙进展 粘土工作室 就在它向公众开放之前. 他们还参观了 bahdeebahdu——沃伦·穆勒 & RJ Thornberg的灯光，家具，室内装饰，艺术的仙境 & 博美犬. 学生们花了两天的时间学习如何将照片图像转移到粘土上, 使用印刷贴花和影印平版技术.

真正的费城:在自由钟那边

由Murray Savar领导, 视觉与表演艺术主席, 索尔费尔南德斯, 西班牙语老师, 和肖恩·麦考密克，历史教师, 学生们通过步行和公共交通体验了费城的城市. 他们参观了中城内外的许多社区, 探索小巷, 发现建筑上的惊喜, 品尝了许多不同的菜系. 参观新开业的博物馆是一个亮点 幻想博物馆 在旧城附近. 他们还享受了一次艾格尼丝·欧文学校的历史徒步旅行，在此期间，他们参观了学校在1934年搬到郊区之前的第一个地点. 
 
宪法

当今许多最重要的争议都涉及宪法问题，必须由美国最高法院来解决. 学生们学习了宪法和联邦司法系统. 然后他们研究了最近的案例, 以及目前法院审理的案件, 并研究了法律原则, 法律, 以及宪法规定. 学生们研究了具有里程碑意义的最高法院案件，研究并争论最高法院是否应该扩大到9名法官以上. 学生角色扮演, 首先作为律师为案件的每一方辩护, 然后, 作为做出裁决的法官. 他们在一个涉及宪法问题的模拟法庭案件中分组工作, 并进行口头辩论. 他们还实地考察了 国家宪法中心 在费城. 

社会正义 

学生们探索了与社会正义相关的各种主题，以帮助他们了解他们可以采取的行动步骤，以便在他们感兴趣的主题上有所作为. ”的话题, 哪些是根据对学生兴趣的调查选择的, 包括:生殖权利, 医疗系统的不公平, 刑事司法系统, 枪支管制,数学系主任埃琳娜·伯特兰说, 谁共同领导了SSP.  在最后一天, 学生们探索自己选择的主题, 与前面四个主题的许多重温方面. 小组研究和讨论在SSP过程中发挥了重要作用.

编程:电子游戏编程

六名对计算机科学感兴趣的学生学习了如何破解现有视频游戏的代码，并将其转化为自己的设计. “他们学会了如何选择和插入自己的图形, 在屏幕上排列图形, 并设定得分条件, 赢得, 和失去,科学老师史蒂夫·格拉巴尼亚说, Ph.D. 女孩们还听到了18岁的Livia Seibert的声音, 她谈到了她在b谷歌的实习经历，以及她作为一名程序员/软件工程师的职业生涯.

“学习编程提高了学生解决问题的能力——它迫使他们把大问题或任务分解成可管理的小块. +, 编写应用程序可以帮助学生在一定程度上理解他们正在解决的问题，而这种理解往往超出了他们本来可以达到的水平,格拉巴尼亚说。. 25岁的Brooke Wolitarsky补充道:“在这个SSP中, 我也学会了在专注于我的项目时如何负责和保持正轨.” 

文学:写一本儿童读物并配插图

学生们专注于通过多样性的视角来学习儿童文学, 股本, 包容, 和归属感. 老师帮助学生写作, 说明, 并采取措施在亚马逊上出版图书, 哪几个能够在SSP结束时完成. 学生们分组工作，扮演作家和插画家的角色. 他们带来了他们最喜欢的儿童书籍，并检查了它的结构，包括书面和视觉. 插画师在纸上画画，然后用学校的ipad进行数字插画, Adobe Photoshop, 和其他设计工具. 
 

烹饪的科学

这群学生来到康内斯托加672号的厨房，了解科学如何影响食谱的制作. 他们研究了烹饪的各种技术和方面，并在准备不同的食物样品和分享时将所学知识付诸实践. 一群学生自制了意大利面，还用自制的白辣酱汁做了芝士通心粉. 萨拉卡迈克尔, 高中科学教师, 他们最喜欢的是液氮冰淇淋，上面有冰冻的覆盆子.

角色扮演游戏中的跨媒体和世界构建

学生们探索了跨媒体和叙事叙事的十字路口，包括包容性, 社区建设, 打破角色扮演游戏(RPG)中的刻板印象. 他们还研究了跨媒体叙事中再现的进展. 在三天里, 学生们有很多机会深入了解一个角色，体验与自己不同的视角. 25岁的凯特琳·格劳普纳分享道, “这个SSP把我置于不同的情境中，我必须通过不同的人的眼睛来行动和观察. 这项技能可以帮助我与他人一起完成学校的项目."

美与崇高:艺术如何带给我们感觉，为什么它很重要

学生们从美学的研究中看到两个概念, 美与崇高, 探索艺术和它所唤起的感觉. 他们讨论了这些感觉的含义, 为什么它们会对我们的个人生活和社区产生影响. 一系列的艺术作品被考虑, 包括卡拉瓦乔和托马斯·埃金斯的画作以及贝多芬和莫扎特的音乐. 然后，学生们被鼓励在他们感兴趣的艺术作品中发现美丽和崇高 费城艺术博物馆. 这些探索在学生们自己的艺术创作中达到高潮——从水彩画到各种各样的项目, 面部彩绘, 变成了3d打印机制作的雕塑.

“我们从一件简单的作品中学到了艺术、感受和故事,25岁的劳拉·凯利分享道. “我学会了艺术家如何有目的地添加阴影或高光来改变他们的艺术作品的情绪，以及如何在背景中添加一个简单的细节可以完全改变你的作品的故事. 我现在知道了我每天看到的事物的天赋、努力和隐藏的意义.”