AIS对尊重核心价值的反思

尊重自我，尊重他人，尊重我们共有的东西 

R-E-S-P-E-C-T! 我们的第四个也是最后一个CORE日带来了学生, 工作人员, 和全体教员一起重申我们作为个人的承诺, 以及作为AIS社区成员, 以理解和尊严对待所有人, 以及欢迎不同背景的人, 视角, 和文化. 

尊重是什么意思?? 跨部门的晨会涉及到尊重的含义——对某人或某物的能力所激发的深深的钦佩之情, 品质, 或成就. 在低年级, 名, 幼儿园, 一年级学生见到了他们的高年级同学, 这是老年人和小猫头鹰们最喜欢的活动! 低年级的活动涉及到善待自己和善待他人的概念. 学生们还制作了“呼吸魔杖”,这是一种自我护理工具，通过教孩子们呼吸技巧来促进他们的情绪健康, 正面的肯定, 和正念. 

低年级学生也聚在一起庆祝一年一度的多莉·高卢日, 这是艾格尼丝·欧文的传统. 玛丽昂·“多莉”·高卢, 她在低年级教了35年书，是社区服务的领导者. 女孩们写下了对未来的希望，并把它们埋在一棵“愿望树”下，象征着她们对梦想的追求。今年，这棵“愿望树”是一张美丽的金小姐紫丁香床. 

在中学和高中, 这一天首先向地球日致敬，梅芙·马蒂内利27岁的演讲和生态理事会成员着重于尽自己的一份力量来照顾和尊重地球. 晚些时候, 他们参加了团结工作坊，与亚洲学生联盟一起练习书法, 和中东学生联盟一起创作伊斯兰艺术, 和犹太学生会一起玩逾越节寻宝游戏, 并享受了(非常)!西班牙学生联盟提供的生动的拉丁美洲舞蹈课. 

后来, 他们看了一部短片, 《玛丽·安·沙德·卡里——她的一生和遗产》,一篇关于凯里的口述历史文章, 1823年生于特拉华州的非裔美国妇女, 他是一名编辑, 教育家, 妇女参政权论者, 和律师, 并不知疲倦地努力克服种族障碍. 上午剩下的时间都用来做健康活动, 比如瑜伽, 静物素描, 极限飞盘, 网球, 和南瓜.

学校社区随后分成了“家庭”(学生小组), 老师, 和员工)参加团队建设练习. 围成一圈, 家庭成员分享了一些关于他们自己的特别的东西——从宠物的类型, 兄弟姐妹的数量, 喜欢的运动或活动. 与, 他们把纱线球递给小组中另一个有同样特殊品质的人. 球在圆圈上纵横交错，象征着在整个群体中编织联系. 在活动结束时，剩下的是纱线把他们绑在一起! 晚些时候, 在小, 从自家花园运来的光滑岩石, 社区, 甚至从春假开始旅行, 学生们描绘了我们学校的核心价值观对他们意味着什么. 这些岩石成为我们艾格尼丝·欧文校园花园的一部分.
 
这一天以全校集会结束，全校学生聚集在一起，关注尊重的核心价值, 并结束我们为期一年的艾格尼丝·欧文核心价值观庆祝活动.

校长莎莉·凯德尔说, 当艾格尼丝·欧文, 我们学校的创始人, 会在每天结束的时候站在门口吗, 她会问学生, “你今天做了什么改变??“我的问题是:你今天和每一天是如何践行核心价值观的?? 我喜欢这些核心价值观，因为它们有助于团结和建立我们的社区. 当CORE日第一次被设想时, 他们的发展是为了建立跨年级的关系, 分歧, 和部门, 帮助我们分享快乐，庆祝校风, 并确保每个人都思考我们的价值观意味着什么. 在我们庆祝品格的核心日以如此多的新方式联系在一起真是太好了, 社区, 卓越, 和尊重."